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【環境教育】利用設計激發小孩學習潛能 營造理想自學快樂成長環境——專訪好的設計聯合創辦人Karen Pang與Herman Chan  

為了迎接新成員的來臨,父母通常都會重新設計和裝潢家居,讓剛來到這個世界的小孩可以舒服安穩在安全快樂的環境成長。擁有超過20年室內設計經驗的Karen發現9成客戶搬屋或裝修都是為了孩子,所以萌生開設專為兒童設計家居環境公司的念頭。 Karen擁有多重身分,她既是好的設計聯合創辦人,同時亦是大腦皮紋分析師、幼兒繪畫班導師、幼兒主日學導師,更是一位兒童遊戲治療師;而好的設計另一位聯合創辦人Herman以前則是從事兒童活動策劃,希望所有小孩都能活一個快樂無憂的童年。二人深信合適的設計能為家庭帶來幸福,所以Karen和Herman一同開辦了「好的設計有限公司」,為各個家庭度身設計一個幸福的生活環境。 

悉心教育孩子環境成最大導師 

歐洲幼兒教育法例如蒙特梭利、瑞吉歐等開始於香港流行,令父母更了解如何發掘兒童天賦,激發創造潛能。然而不少家長反映,在學校學會自理,轉身回家卻打回原形。Karen解釋「其實是家裡的環境未能配合兒童發展,所以才需要專門為兒童設計環境。」 

兒童環境設計之主要目的是讓孩子在開放自由的環境探索世界,Karen舉例「家居的顏色運用可以刺激兒童視覺發展,而設置塗鴉牆可以培養孩子的手眼協調能力,和創意想像。只要多花心思,便能為孩子打造一個理想的成長環境。」要讓幼兒成為主動學習者,必須在設計過程中仔細顧及物料、空間等運用,以配合孩子的發展需要。Karen笑言「父母和老師未必能經常待在孩子身邊,擁有最多時間與孩子相處的其實是家居環境,而孩子的大腦懂得從周遭環境吸收新知識,所以用心設計的環境是孩子啟蒙的『良師』。」 

• 七彩顏色的積木不但可以刺激兒童視覺發展,在握著堆疊的過程中更可以訓練小肌肉控制和培養自信心。

照顧不同階段需要 溝通平衡全家需要 

不同階段的孩子有著不同需要,「普遍孩子在一歲多後便會四處塗鴉,若在設計環境時,預先顧及兒童往後的成長需要,先設置塗鴉牆,以及預留空間予孩子長大後放置書桌等配件,便能為父母省卻不少煩惱。」Karen補充,「所以在設計前,我們會先向家長了解家庭狀況,包括家庭人數、將來育兒計劃、預計居住時間等,藉此全面了解客人需要,以便作完整的空間規劃。」 

當孩子有足夠能力表達喜厭,在設計家居時父母都樂意詢問他們的意見。然而孩子喜歡的顏色或卡通人物未必配合父母起初的設計概念,Karen表示「我們會平衡大家的喜好,務求大人細路喜歡的元素都能融入家中。」她會建議用一些撕貼的方式,或是轉成一些小裝飾,盡量滿足需求。

• 為家居規劃設計前,Karen會先為所有家庭成員進行大腦皮紋分析,深入了解各人的特質,以環境設計營造一個適合所有成員同住的家。

香港的父母都樂於投放資源於小孩身上,但卻不得要,不知該如何將資源用得其所,Karen分享「現時兒童環境設計面臨最大的困難並不是在於設計,而是如何向家長灌輸正確觀念。家長偏向提供自己眼中的『最好』予孩子,往往『最好』不一定等於『最合適』。」例如家長們認為兒童房間設置樓梯是危險的,害怕孩子跌倒受傷,然而教導孩子如何小心保護自己,於幼兒時期適量的爬走樓梯,對手腳協調和肌力力量訓練等肢體發展有著莫大裨益。 

• 創世紀說上帝用了六日創造天地萬物,而在這創造裡,衪都說:「看著是好的。」好的設計希望營造出幸福的成長環境,就如上帝起初創造一樣,一切也是「好的」。

Karen和Herman表示希望繼續秉持「以兒童為本」的理念,以多年所學到回饋社會,將幸福的成長環境帶入每一個家庭。

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